今年34岁的何立玲，既是一家家具店的负责人，也是保康县特殊教育学校不拿工资的一名代课老师。至今，她从事特教工作已经整整11年。为让这些特殊的孩子敞开心扉、学会沟通、融入社会，她一直在努力着。

“123！读，咏柳。好，再来一遍，123，咏柳。”

这位正在给学生一遍遍讲授古诗的老师，就是何立玲。2010年，何立玲进入襄阳职业技术学院就读特殊教育专业。从那时起，她就立志要做一名特教老师。

“大学期间参加社会公益活动，我看到这些特殊的孩子们，感觉到他们非常需要我们的关爱，我就想尝试尽自己的一份心，去给他们提供更多的帮助。”何立玲说。

大学毕业后，现实却让何立玲的梦想按下了“暂停键”。

“我家里本身就是做生意的，父亲年龄大了，希望我回去能够继承他的事业。”何立玲说，“当时挺两难的，又想顺着父亲的心意，内心里面又想尽自己的一份心，去给这些特殊孩子提供帮助。”

何去何从？何立玲陷入两难的抉择。

“后来，我到学校找到负责人，让我以志愿者老师的身份参与到教学中去。”何立玲说。

2014年9月，何立玲正式加入保康县特殊教育学校，获得了每周一次的珍贵执教机会。

特殊教育学校的学生，有的智力障碍、语言障碍，有的肢体障碍、自闭症障碍。刚到特殊教育学校的时候，孩子们的状况让她有些不知所措。

“第一次上课时，教学经验比较欠缺，对孩子们的性格也不是很了解。上课过程中，有些孩子注意力不够集中，也比较容易情绪化，非常影响我整个上课节奏。”回忆起首次上课不知所措的情景，何立玲仍历历在目。

为尽快融入孩子的世界，让孩子接受自己，她没少下功夫。

“找经验丰富的老师请教，去跟家长沟通，了解孩子的生活习惯和爱好，课间和孩子们相互沟通，逐渐培养和孩子们之间的感情。”何立玲说。

经过不懈努力，她成为了孩子们心中的好老师，更是好朋友。

“何老师给我们上的是古诗课，我非常喜欢。因为她教会了我很多知识，我喜欢她上的每一节课，而且每一节课我都觉得很有兴趣，我有做得不好的地方，她都会给我改正，何老师是一位非常温柔非常好的老师。”保康县特殊教育学校学生小熠（化名）说。

课上，她是温柔可亲的老师。课下，她是孩子们的知心大姐姐。

“何老师是一位非常有爱心的老师，平时她很忙，但每周都会按时来给学生们上课，还给学生们带一些学习用品、小零食，学生们都很喜欢她。”保康县特殊教育学校教导副主任刘晓璐说。

十一年的真心付出，学生和同事都把她当作了家人，何立玲早已把学校当成“第二个家”。

“你会感受到这些孩子发自内心对你的喜欢，这些喜欢也是鼓励了我，让我能够继续坚持下去。”何立玲说，“看见他们在一点一滴的变化，就像是我自己的孩子一样，我就想尽我所能，去给他们提供更多的帮助和关爱。”

既要打理生意，又要代课教书，这样的生活模式已成为何立玲的常态。

“主要来源于家人对我的支持，我的事业和志愿者老师之间，才能够协调好。”何立玲告诉记者，家人是她坚强的后盾。

用爱助教，用心守护。何立玲表示，将会把这份义务教学当成她人生的“第二份事业”继续坚守下去。

“我希望在我的努力下，能让更多的人了解到这群特殊的孩子，希望这些孩子们以后能有一个比较好的未来。”何立玲说。

全媒体记者：余夕雯

见习记者：张运慧

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